第一条 遵守国家法律法规，热爱本职工作，坚定为学生服务的信念，刻苦钻研专业知识，增强自身专业技能。

第二条 加强自身修养，通过自我心理分析及其它方式，提高自身心理素质，保持身心健康。

第三条 工作认真负责，态度热情、真诚，热爱、尊重学生，与来访者建立平等友好的咨询关系。

第四条 辅导员不得因来访者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗教信仰、价值观等任何方面的因素歧视来访者。

第五条 辅导员在辅导关系建立之前，必需让来访者了解辅导工作的性质、特点，该工作的局限性以及来访者自身的权利和义务。

第六条 辅导员在对来访者进行咨询时，应与来访者就咨询的目标、步骤、技术等主要方面进行讨论并达成一致意见，必要时（如采用某些疗法）应与来访者达成协议。

第七条 辅导员与来访者之间不得产生和建立咨询关系以外的任何关系，尽量避免双重关系（尽量不与熟人、亲人、同事建立咨询关系），更不得利用来访者对辅导员的信任谋取私利。

第八条 当辅导员自觉情绪不佳或生活中有应激事件发生时，应慎重考虑是否接受咨询安排。如认为自己不适于对某个来访者进行工作时，应对来访者说明情况，并且本着对来访者负责的态度应将其介绍给另一位合适的辅导员。

第九条 在团体咨询前必须对参与者进行筛选，尽量避免团体活动开始后，成员间的不适或伤害。关于团体成员的自我暴露，辅导员必须事先设定保密标准。

第十条 辅导员应始终严格遵守保密原则，具体措施如下：

（一）辅导员有责任向来访者说明辅导工作者的保密原则，以及应用这一原则的限度。

（二）在辅导过程中，一旦发现来访者有危害自身或他人的情况，必须采取必要措施，防止意外事件发生（必要时通知有关部门或家属），或与其他辅导员进行磋商，但应将保密信息的暴露控制在最低限度。

（三）辅导的有关信息，包括个案记录、测验资料、信件、录音、录像等资料，均属专业信息，应严格保密，不得列入其他资料中。

（四）辅导员只有在来访者同意的情况下才能对咨询过程进行录音、录像。因专业需要进行案例讨论，采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去来访者的有关个人信息。